楼下储藏杂物的小房顶上，有一窝麻雀。几块砖交错的空间下，麻雀一家其乐融融的生活着。小房在小区的一角，正对我家的窗户，除了几家住户，鲜有人去，麻雀可能看中了这儿的安静，大大方方的在这不算太安全的地方过起
2020-07-30 10:16:43
(出示课件:母爱)作者屠格涅夫是一位充满爱心的人,当他看到这一幕,同样 为之感动。《麻雀》选自屠格涅夫的小说《猎人笔记》,在原文的结尾,其实还有 这样一段话:(打在纸上)是的,请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟儿,对 它的......
2024-05-12 18:51:02
(“我”、 猎狗、小麻雀、老麻雀) 2.这些角色之间发生了一件什么事?请快速读课文,完成填空。 出示课件: 在打猎回来的路上,猎狗想( )小麻雀。老麻雀( )小麻雀,吓( ) 了猎狗。我( )了猎狗。 3.学生读文,交流。 4.这个看似......
三、教学过程 (一)感知文本中浓浓的爱意 1.同学们,俄国作家屠格涅夫写的《麻雀》这篇课文中有哪些角色?( “我” 、 猎狗、小麻雀、老麻雀) 2. 这些角色之间发生了一件什么事?请快速读课文, 完成填空。 出示课件: 在 打猎回来......
二、教学重难点 体会第四、五自然段中描写老麻雀神态、动作的句子所表达的思想感情,即 “一种强大的力量”就是母爱的力量。 教学过程: 教学准备:课件 教学程 教师活动 序 1、,PPT 出示麻雀的图片,麻雀是一 一、谈话 种很常见的......
四年级上册 麻雀精品 教案 课件 市级讲课比赛一等奖 请同学们把书翻到导读页,主...
部编版(统编版)四年级语文上册第17课麻雀完美版公开课课件_语文_小学教育_教育专区。部编版(统编版)四年级语文上册第 17 课 麻雀完美版公开课课件 部编版(统编版)四年级语文上册第 17 课 麻雀完美版公开课课件 ......
(有 三处语段,点击课件出示)让学生扣重点词理解: 突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。 猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。 在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物哇! 1、“放慢”“......
二、教学重点 1、着重理解第 4、5 自然段,认真体会作者是怎样通过具体描写来表 现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为一种强大的力量所支配的精神。 2、有感情地朗读课文,背诵课文。 三、教具准备 1、课件 2、音乐磁带《荫中鸟》 ......
《麻雀》选自屠格涅 夫的小说《猎人笔记》,在原文的结尾,其实还有这样一段话: 出示课件: 是的,请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟儿,对它的爱的激情,我是怀着虔 敬之情的。我想,爱比死,比死的恐惧更强大──只有它,只有......
这是一只怎样的小麻雀呢?请同学们 朗读课文的一至三自然段,找出描写小麻雀的句子并用横线画出来。 2.学生交流。 预设:学生说到小麻雀神态的句子。出示课件:我顺着林阴路望去,看见一只小麻雀呆 呆地站在地上,无可奈何地拍打着小......
◆对比体会 ◆师质疑:鸟是会飞的,那句子应该是这样:(课件出示) 突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,飞到猎狗面前。 抓住“落”自主体会: 师: 落一般指形容什么东西?这些都是庞然大物, 而老麻雀怎么会落呢?不急, 拿起笔, 圈出......
部编小学课文《麻雀》朗读+知识精讲+课件教案_语文_小学教育_教育专区 17.麻雀 我打猎回来,走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。 突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野 物。 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我......
感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出 的那种精神的伟大。 磁带、投影仪、录音机 课件 师:同学们,麻雀是十分弱小的动物,但俄国作家屠格涅 夫笔下的一只老麻雀不仅战胜了庞大的猎狗 ,更是打动了无 数读者的心 . 今天我们就继续学习这篇......
(从“浑身发抖”、“嘶哑的声音”、“搏斗”中进一步体会老麻雀的爱,奋不顾 身,拼了命也要拯救孩子的伟大。) (课件演示老麻雀勇救小麻雀的过程) (点评:这 样设计的好处在于让学生更加直观的感受到老麻雀当时的神态、动作,让学生......
接下来就让我们走进俄国作家 屠格涅夫的《麻雀》。 二、初读课文,整体感知 1.请同学们按照自己喜欢的方式读课文,注意圈画出不懂的生字词,通过 工具书或联系上下文,理解新词语。 2.多媒体课件出示本课“我会认”中的生字。 课件......
生:小麻雀 师:为什么? 生:因为小麻雀此刻很危险 生:猎狗要吃它 师板书:猎狗(吃)小麻雀 课件出示六:猎狗要吃的是一只什么样的小麻雀? 生:它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来 的。 师:是啊!这只小麻雀......
(四)教学重点 分析重点语句,理解、分析老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。 (五)教学难点 理解“一种强大的力量”即母爱的力量,是它使弱小战胜强大。 (六)教学准备 多媒体课件 二、因材施教,说学生 现阶段的学生已基本认识 2200......
课文可以分为三部分:(课件出示 4) 【设计意图:总结段意,让学 第一部分(第 1—3 自然段):写打猎回来的路上,“我”的猎狗发现了一只 生一目了然地了解课文。】 掉在地上的小麻雀。 第二部分(第 4、5、6 自然段):写猎狗......
生:“猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气, 慢慢地,慢慢地向后退。” 课件:猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇 气,慢慢地,慢慢地向后退 师:面对毫不犹豫、奋不顾身的老麻雀,猎狗退却了。回想 一下猎狗......
(被老麻雀强大的爱子之情感动了,被老麻雀强大的母 爱所征服了。) 2.老麻雀的举动不仅征服了猎狗,还征服了作者,齐读最 后一段。 3.从哪可以看到作者也被征服了?(带走了猎狗)。 不仅如此其实在原文的结尾还有这样一句话(点击课件......